學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的流程。

　　1，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范，對于學(xué)校標(biāo)識的中建筑的樓層，樓高，國家都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)識系統(tǒng)的規(guī)劃，設(shè)計應(yīng)配合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范進行搭配，指引。

　　2，設(shè)計清單標(biāo)識設(shè)計，不同的學(xué)校，其配套設(shè)施，教學(xué)區(qū)域大小，公共設(shè)施位置都會有所不同，設(shè)計師應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際情況進行綜合性的分析，從而列出相應(yīng)的設(shè)計清單。

　　3，造型，在確定標(biāo)識牌的點位后，造型設(shè)計導(dǎo)視設(shè)計就可展開，造型要結(jié)合學(xué)校的特性進行設(shè)置，特別是做一些幼兒園，小學(xué)等學(xué)校的標(biāo)識系統(tǒng)造型設(shè)計時，應(yīng)將學(xué)生安全放在位。

　　4，公告欄，在學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)中，公告欄可與電子屏相結(jié)合，從而實標(biāo)識牌設(shè)計現(xiàn)將靜態(tài)的標(biāo)識系統(tǒng)與智能化的電子指引設(shè)備外媒結(jié)合，到達(dá)功能性的較大化。

　　5，制作圖，考慮到學(xué)校是個相對比較簡單的環(huán)境以及對于成本的控制，不建議在學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)中運用過于復(fù)雜的造標(biāo)牌設(shè)計型和制作工藝。

　　我們在接到客戶項目的時候，我們就要了解項目情況，是甲方直接給我們做的還是同行的代加工，如果是直接和客戶溝通，那么很多情況能夠得到手信息，從而方便我們設(shè)計師設(shè)計標(biāo)識公司，解決客戶的需求，但是如果是同行的代加工，我們就需要花費更多的時間去判斷，調(diào)研，要不在設(shè)計師環(huán)節(jié)，做出來的很多東西無法滿足甲方的需求，所以這個時候，我們更愿意花更多的時間去與客標(biāo)識制作戶做一定的調(diào)研，弄清客戶的真實需求后，我們在進行下面的工作。

　　首先需要了解應(yīng)用場景，是室外還是室內(nèi)，使用人群是哪些人，是政企單位，還是社會人士，設(shè)計訴求是什么，有沒有需要添加標(biāo)識公司特殊的文化在里面，比如地方文化，少數(shù)民族文化，還有主題內(nèi)容是什么，比如是社會主義核心價值觀還是領(lǐng)導(dǎo)人講話等等，只有把這些細(xì)節(jié)問題溝通后，設(shè)計師才能通過經(jīng)驗和案例給出完美的解決方導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計案。

　　材質(zhì)優(yōu)良，加工細(xì)致，安裝穩(wěn)固，另外，目前大多數(shù)標(biāo)識標(biāo)牌定制是沒有考慮過重復(fù)利用的，積少成多，產(chǎn)生了巨大浪費，這些物料通常并不環(huán)保，廢棄后很難處理，變成了不能再回收利用的“其他垃圾”。

　　我們見過很多標(biāo)識制作公司，完全沒有站在客戶的角度思考問題，比如制作標(biāo)識標(biāo)牌椅子，在熱帶地區(qū)室外使用金屬材料，導(dǎo)致溫度過高，完全沒人能做，變成面子工程毫無實用價值，標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計。